TIPOS DE REALIDAD

 ¡Hola de nuevo a tod@s!

¿Eres capaz de diferenciar los tipos de realidad que existen? Encontramos Realidad Aumentada, Realidad Virtual y Realidad Mixta. 

Muchos pensaréis que es imposible desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de este tipo de metodologías, ya que pensaréis que puede generar distracción o el alumnado no rendiría adecuadamente. Pero bien, al contrario el uso de este tipo de realidades generará en el alumnado un incentivo motivador por aprender, ya que es innovador para ellos y finalmente puede ser divertido. El uso de este tipo de TIC es beneficioso si se realiza correctamente y de manera responsable. 

 

Vamos a explicar los tres tipos de realidades que existen y que podemos introducir en las aulas.

REALIDAD AUMENTADA (Rv)

En la Realidad Virtual el individuo se sumerge en el mundo ficticio de manera total. Para ello necesitamos herramientas como las gafas virtuales o cascos. De esta manera el individuo interactuará con el mundo ficticio. Este tipo de realidad se relaciona con los videojuegos, ya que el dispositivo conectado reacciona ante los gestos del individuo.

REALIDAD AUMENTADA (RA)

Utiliza el mundo real como parte de la experiencia, haciendo uso de la realidad virtual. En la RA el individuo no necesita aislarse de manera total, ya que los diferentes dispositivos electrónicos permiten ver las dos realidades.

REALIDAD mixta (Rm)

Surge de la combinación de la Realidad Aumentada y la Realidad Virtual, a través de la interacción de objetos reales generadores en 3D como elementos virtuales.

¿RRSS Y VIDEOJUEGOS EN EL AULA?

 ¡Hola a tod@s de nuevo!

En la actualidad si alguien dice "redes sociales" jamas pensaría que podríamos utilizarlas en un aula, ya que solemos pensar en las más populares, Instagram, Twiter, Facebook...

Pero os confesaré algo. ¡Por supuesto que podemos trabajar con las redes sociales en nuestra aula con nuestro alumnado!

Primero, debemos tener claro de que si vamos a integrar las redes sociales en el aula, debemos hacer un buen uso y ser responsables, para finalmente generar ese feedback con nuestro alumnado.

Las redes sociales educativas son plataformas virtuales que crean una conexión entre el alumno y el profesorado, además las familias también pueden participar en este proceso y compartir experiencias y todo aquello relacionado con el ámbito educativo. El alumnado, a través del uso de estas desarrollarán habilidades sociales y el manejo del uso de las TIC. Algunas redes sociales educativas conocidas son Edmodo, Brainly o RedAlumnos.

¿Y si os dijera que en vez de integrar redes sociales, pudiéramos integrar videojuegos? ¿Estaríais de acuerdo? Son muchos docentes los que se encuentran en este debate, ya que no les parecen del todo correctos.

El uso de los videojuegos en el aula puede generar una gran motivación por el aprendizaje en niños y niñas, ya que pueden divertirse y desarrollar nuevas destrezas y habilidades. Como docentes debemos escoger correctamente el tipo de juego que vayamos a trabajar con nuestros alumnos y alumnas, ya sea gamificación o un aprendizaje basado en juegos.

   

Ahora sí, ya que conocemos cada una de las integraciones, podemos decir que se pueden implantar en el aula haciendo un buen uso de ellas.

¿HEMOS PLAGIADO ALGUNA VEZ?

  ¡Hola a tod@s de nuevo!

Os lanzaré una pregunta, ¿habéis plagiado alguna vez? Como docentes debemos trabajar con las nuevas tecnologías de manera responsable y correcta, por lo que debemos advertir a nuestros alumnos de los posibles peligros. Además de realizar este proceso de enseñanza aprendizaje con total seguridad digital.

¿Conocéis qué es la protección de datos o los tipos de licencia que existen de Creative Commons?

Comenzaremos explicando qué es el plagio, significa usar ideas, trabajos, imágenes o palabras de otra persona sin acreditar de ninguna manera de dónde proviene esa información. Un ejemplo que cometemos con asiduidad que sería plagio es copiar y pegar imágenes en trabajos o documentos en internet. Pensamos que se pueden coger libremente, pero para poder añadirlas a nuestro trabajo deberemos referenciar a la persona que ha creado dicha imagen. Si no queremos referenciar, podemos utilizar otra alternativa, entrar en páginas en las que podemos buscar imágenes libres de derechos de autor. 

También definiremos la protección de datos, es aquella información personal o cualquier dato que esté relacionado que se refiera a ti, ya sea público o privado. Por lo que lo que se requiere es proteger tu identidad. Algún caso de protección de datos es sacar imágenes a los alumnos en el centro educativo sin el consentimiento de las familias. 

Las licencias y herramientas de derechos autorales Creative Commons, forja un equilibrio dentro del escenario tradicional de «todos los derechos reservados» que crean las leyes de derechos autorales. Nuestras herramientas le dan a todas, desde creadoras individuales hasta grandes compañías e instituciones, una vía simple y estandarizada para otorgar permisos de derechos autorales a sus obras creativas. La combinación de nuestras herramientas y nuestras usuarias es un procomún digital vasto y creciente, una fuente de contenidos que pueden ser copiados, distribuidos, editados, remezclados, y usados como base para crear, todo dentro de los límites de las leyes de derecho autoral. (Creative Commons)

https://www.youtube.com/watch?v=30I1oT57X0M

Os mostraré el siguiente enlace para acceder a este artículo del periódico digital Sabemos.

NATIVOS DIGITALES

Define a nativos digitales como aquellas personas que nacen ya sabiendo sobre las nuevas tecnologías, son muchos los niños que en la sociedad de hoy en día lo hacen. Pero sin embargo, los zombies digitales, son aquellos que tienen cierto desconocimiento sobre las TIC. Considero que todos debemos adaptarnos a la actualidad, y hoy son las nuevas tecnologías.

LAS TAD

  ¡Hola a tod@s de nuevo!

Estoy segura de que conocéis ya lo que son las TIC, ahora os traigo un nuevo concepto, las TAD. ¿Sabéis lo que son?

Las TAD son las Tecnologías de Apoyo a la Diversidad, en ellas utilizamos las nuevas tecnologías en programas y aplicaciones para fomentar la inclusión de este alumnado que presenta necesidades de apoyo educativo específico. 

El uso de las TAD supone un elemento motivador y a la hora de realizar el proceso de enseñanza- aprendizaje este alumnado es un agente activo. Además supone un reforzador didáctico.

Algunos ejemplos de TAD son:

HAPPY GREASE

Aplicación para dispositivos IOS diseñada para alumnado con TEA, TDAH o algún otro alumnado con algún tipo de NEAE (Necesidades Educativas de Apoyo Específico). Las familias pueden participar, además un beneficio principal que podemos desarrollar con esta aplicación es la mejora de la concentración o ser más pacientes.

PICTOTRADUCTOR

Facilita la comunicación entre los alumnos que tengan dificultades en el lenguaje oral, a través de esta plataforma el alumnado mejorará su expresión oral.

CONOCEMOS SYMBALOO

   ¡Hola a tod@s de nuevo!

¿Conocéis que es SYMBALOO? 

Sirve para el alumnado como para el profesorado. Ofrece herramientas para organizar páginas web o URL que nos interese tener guardados. Es atractivo e innovador para los alumnos y alumnas, además se puede compartir con otros usuarios.

Crearemos nuestro Personal Learning Environment (PLE), y así tener almacenadas en un mismo espacio las diferentes aplicaciones y páginas web. 

Este es el Personal Learning Environment (PLE) de este blog para el curso 2020-2021.

INTRODUCIMOS LAS TICS EN EL AULA

¡Hola de nuevo a tod@s!

Muchos os preguntaréis como podríamos incluir las TIC en el aula de Educación Primaria, habrá docentes que se les haga complicado o que no sepan muy bien cómo hacerlo. 

No todos los profesores o centros educativos pueden llevar a cabo el uso de las nuevas tecnologías, ya que influyen numerosos factores, como pueden ser: el presupuesto de los dispositivos electrónicos, el coste de aplicaciones privadas, la economía de las familias de nuestro alumnado... 

A continuación os dejo dos ejemplos para trabajar las TIC en el aula. El contenido que trabajaríamos del currículum sería el Cuerpo Humano.

A estos ejemplos podemos sumar aplicaciones no gratuitas como por ejemplo ARLOON, esta es una app muy motivadora y llamativa para los alumnos, ya que las explicaciones son muy dinámicas y sobre todo visuales. Pero como he dicho anteriormente, escogiendo este recurso no nos estamos adaptando a nuestro alumnado.

Recordad esta frase: Como docentes debemos adaptarnos a las circunstancias, necesidades y características de nuestro alumn@s.

¡Hasta el próximo post!

PAGINAS WEB EN EL AULA ¿BUENA OPCIÓN?

 

¡Hola a tod@s de nuevo!

Como bien sabemos es importante como docentes actualizarnos e innovar en nuestra aula, por lo que una opción sería el uso de las páginas web. ¿Creéis que podemos introducir esta herramienta en el aula.

Una página web es un documento digital en el que podemos incluir video, sonido o texto, la cual accedemos desde un navegador y con conexión a internet. Las páginas web se pueden aplicar en diferentes ámbitos, como el educativo, laboral o cualquier otro.

Podemos realizar diferentes actividades a través del uso de las páginas web y por tanto usando las TIC, por ejemplo un Escape Room o un Break Out. Os aseguro que es una buena opción introducirlos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestro alumnado. Es una manera innovadora y motivadora de aprender y dinámica de llevar a cabo el aprendizaje.

A continuación, vamos a definir las dos metodologías:

ESCAPE ROOM 

El concepto “Escape Room” significa “Sala de Escape”, por lo que realizarlo consistirá en encerrar en una sala o habitación a un grupo de personas, con el objetivo de conseguir escapar en el mínimo tiempo posible. Para poder salir de dicha sala, el grupo deberá resolver juegos de ingenio, adivinar enigmas, construir puzzles, entre otros.

Este sería un ejemplo de Escape Room:

https://www.seemeescape.com/holiday-hunt 

BREAK OUT 

Es una actividad donde las personas que estén realizándola deben fugarse del lugar. Los estudiantes deben superar una serie de retos simulando que están encerrados. Para poder escapar deberán abrir una o varias cajas descifrando los códigos.